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Participantes del proyecto

• USURBILGO LANBIDE ESKOLA (Gipuzkoa)
• MONLAU CENTRE D’ESTUDIS (Barcelona)
• INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GRAN VÍA (Alicante)
• INNOVA’T SERVEIS EDUCATIUS (Girona)

El Proyecto

El proyecto nace con la intención de ofrecer una línea de acceso a estudios superiores, desde la Formación Profesional, con mayor garantía de éxito. Conocedores de las dificultades, de buena parte del alumnado procedente de la formación profesional en su primer año de carrera universitaria, este proyecto propone mejorar sus competencias con un complemento de formación que refuerza el conocimiento de contenidos críticos de las áreas de matemáticas, física y humanidades.

Estos complementos se ejecutan con un aprendizaje basado en retos, con una clara metodología de aprendizaje basada en problemas (ABP) y en un contexto educativo STEAM. Todos los contenidos se trabajan a la vez que los alumnos desarrollan robots de competición, con una apuesta clara para que el alumnado asuma una competencia digital completa en un entorno motivacional. La organización de los grupos de trabajo por comisiones temáticas, nos ofrece proponer perfiles de liderazgo que serán distribuidos de forma paritaria, garantizando también la visibilidad de perfiles femeninos en materias STEAM.

En el desarrollo del proyecto hay una clara voluntad de transferencia de conocimiento entre los centros y la empresa especialista en la elaboración de contenidos didácticos innovadores. Los docentes participan de forma coordinada y activa con la empresa, seleccionando los contenidos críticos a trabajar y a través de distintas dinámicas creativas de trabajo, se confeccionan unos contenidos didácticos motivadores e innovadores para el alumnado. Con la ayuda externa de empresas proveedoras, se confeccionan materiales audiovisuales de calidad, necesarios para ilustrar al alumnado en todo el proceso de aprendizaje.

El proyecto objeto de subvención da continuidad y amplía un proyecto iniciado en el Centro USURBILGO LANBIDE ESKOLA el curso académico 2021-22 y operativo hasta la actualidad. Durante tres cursos académicos completos se ha dado formación complementaria a un grupo piloto de alumnos de Grado Medio, de estudios de familias profesionales dispares, con el objetivo de reforzar sus conocimientos en materias como las matemáticas, la física y las humanidades. Con la clara intención de prepararlos para afrontar estudios superiores con mayores garantías. Los alumnos de Grado Medio reciben contenidos seleccionados del temario relativo a 1o de Bachillerato y se da continuidad a estos grupos en Grado Superior con contenidos de 2o de Bachillerato. Conocedores de que la tipología del alumnado que accede a la FP difiere en intereses y perfil académico, del que opta por continuar sus estudios con el Bachillerato, se nos hace necesario ofrecer otra metodología y recursos didácticos más innovadores, para mantener la motivación y conseguir nuestro propósito. Este es el principal motivo de la necesidad de trabajar conjuntamente con empresas especializadas en el desarrollo de contenidos digitales didácticos acordes con las necesidades del alumnado y la idiosincrasia de cada centro.

La vía de acceso a la universidad desde la FP no es nueva, pero su utilización es minoritaria y en demasiadas ocasiones los alumnos fracasan en su primer año universitario con el consecuente abandono de los estudios. Por otra parte, las empresas de las zonas de influencia de los centros participantes, valoran muy positivamente a los alumnos con aprendizajes más activos, con mayor experiencia técnica, pero en ocasiones les faltan capacidades de gestión que se pueden obtener, por ejemplo, en estudios de carreras técnicas. Con esta premisa se ideó el plan piloto, hoy objeto de subvención: hacer que los estudiantes de FP puedan seguir sus estudios con formación universitaria con mayor garantía y satisfacer la demanda empresarial real de nuestras zonas.